مادران من کیستند؟ (2)طوبا آزموده/ فروغ عزیزی

tooba azmoode madaran ma kistandتا قانون خانواده برابر: کمتر از دو سال بعد از آنکه شیخ فضل الله نوری «فتوا مي­دهد که تأسيس مدارس دختران مخالف با شرع اسلام است»[1]، طوبا آزموده زنگ مدرسه «ناموس» را در خانه خود در خیابان سنگلج، به صدا در می آورد.
به خواندن ادامه دهید

نگاهی به نشریات زنان در فاصله سالهای 1289-1304 ه. ش.- فروغ عزیزی

نشریات زنان ایرانتاقانون خانواده برابر: انقلاب مشروطه (1285-1289) که خود فرزند سیاسی، تغییرات اجتماعی و فرهنگی زمان خود بود؛ زمینه ساز تحولات وسيعي در ايران شد. دامنه اين تحولات علاوه بر سياست، ديگر عرصه­هاي حيات اجتماعي ايرانيان را نيز متأثر كرد. در اين سالها تغيير در ساختار اجتماعي ايران – هرچند بسیار كند- به همراه الزاماتي كه در حوزه روابط بين‌الملل بر کشور وارد مي‌شد، وضعيت دروني جامعه را با بحران­هاي اساسي مواجه ساخت و آشفتگي‌هايی را در حوزه اجتماعي ایجاد کرد. اين شرایط، اهميت تغيير و نوسازي جامعه را از حدي صرفاً تئوريك به مقوله‌اي عملي تبدیل کرد. یکی از مسائلی که در این میان مورد توجه قرار گرفت، زن و زنانگی بود. از اين دوره به بعد لزوم مشاركت زنان در جامعه همراه با كشف عوامل بازدارنده سربرآورد و در كليّت خود به رشد آگاهي جمعي زنان در حوزه‌هاي اجتماعي مختلف كمك كرد. یکی از عرصه های حضور اجتماعی زنان در مطبوعات تبلور یافت.
به خواندن ادامه دهید

نگاهی به شاخص های توسعه انسانی در ایران؛ توانمندسازی، توسعه و نابرابری جنسیتی/فروغ عزیزی

zanan jahanویژه نامه 8 مارس

تا قانون خانواده برابر: توسعه مفهومی مناقشه برانگیز است که ابعاد مختلف دارد. در مفهوم کلی می توان آن را جریانی دانست که در خود تجدید سازمان و سمت­گیری متفاوت کل نظام اقتصادی- اجتماعی را به همراه دارد. علاوه بر بهبود میزان تولید و درآمد، دگرگونی­های اساسی در ساخت­های نهادی، اجتماعی، اداری و همچنین دیدگاه­های عمومی مردم را شامل می شود. به این ترتیب می توان گفت که مفهوم توسعه در برگیرنده جنبه های اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و فرهنگی است که تغییرات کمی و کیفی را شامل می­شود.

به خواندن ادامه دهید